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群体研修,共促成长

发布日期:2021-01-26 19:49   来源:未知   阅读:

洪银菊老师识字教学扎实有效,课堂中应用多种识字教学方式和形象直观的教学手腕来指导学生识写生字。让学生用自己爱好的方式来识记,学生有的编顺口溜,有的编童谣,情势活跃多样,让学生记忆深入。

体育课上,陈天材老师把学习的权力还给学生,让学生有了充足时光参加训练,005xk.cn。游戏化教养方法,激发了学生的踊跃性,训练后果较好。本次研修运动为老师们搭建了展现交换、学习进步的平台,各位老师各展所长,较好地锤炼了各自的教学技巧,而各备课组也在集体备课中,有效凝集群体智慧,晋升备课效果,辅助老师专业化成长,增进了优质资源的共享,到达了老师上风互补、独特提升、互助成长的活动目标。

一年级语文备课组进行《小公鸡跟小鸭子》的同课异构,郑玉宝老师第一个上课,她有着扎实的语文功底,重视朗诵的领导与练习,指点学生多种方式读课文,读中设想,读中思考,读中感悟, 教学环节紧凑, 给大家做了一个很好的示范。


叶莲治老师的课犹如她原来一样温顺亲热,在多少位老师的基本上博采众长,为我所用,设计较为简约 。

沿着郑老师的教学思路,后面上课的老师再次联合本人的教学习惯对教案进行各自的修正。

一年之计在于春。新学期,国民小学便启动年段集体研修活动,即年级内跨学科研究交流。一年段的学科研修活动便在这个充斥盼望的3月热火朝天地开展了。

数学老师们也进行了《解决问题》一课的同课异构,课上,老师们都可能从生涯入手,基于学生的前概念进行教学。郭老师让学生通过丹青懂得算理,明白多的数能够分成两部门,哪两局部,充分让学生说算理,领会用减法盘算的原理

这节课葛妮老师上得扎扎实实,从猜谜导入到识字写字。整节课行云流水,颇为流利,虽不什么花架子,却亮点颇多。

林莅熹老师的课堂,思路清楚,能应用数形结合剖析数目关联。何玉宝老师结合儿童认知特点,运用有趣的着手操作,吸引学生的留神力。郭丽玉老师让学生通过图画理解算理,明确多的数可以分成两部分,哪两部分,充分让学生说算理,体会用减法计算的原理。

王昔今老师的课,能关注学生良好习惯的养成,课的设计能针对一年级学龄特色,以识字为重点,多种办法交替优化应用,课堂氛围布满正能量。

 

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